ATC por Isidro Ferrer
Nuestro segundo DUETOS se desarrollará alrededor de la ilustración realizada por ATC (Ángeles Torner Cervera) para la portada del Nº 2.104 de Blanco y Negro de 1931.

Isidro Ferrer, reconocido con el Premio Nacional de Ilustración en 2006 y el Premio Nacional de Diseño en 2002, dirigirá este segundo curso.

El curso consistirá en la realización de una aproximación estilística y formal, desde un punto de vista personal, a la portada elegida, tomando como punto de partida el universo plástico de Ángeles Torner Cervera en el contexto general de los movimientos de vanguardia en los que se circunscribe su obra.

El trabajo del curso concluirá con la exposición en el propio Museo de los trabajos de los alumnos.

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Me llama la atención, sobre todo, la encomiable ambición con la que se pretende recrear la voz y el tono de personajes tan distintos. Para mi gusto personal, este punto fuerte es también el punto flaco de la novela: el género tragicómico quizá sea el más difícil de todos (no en vano, su modelo principal en la tradición española es La Celestina, una obra excesiva que casi nunca se lleva a las tablas en su forma completa) y a mí personalmente, la combinación última me suena menos a vida que a ejercicio literario, y las risas me aguan la tragedia. Pero esto depende también, según creo, de las expectativas de verosimilitud y de descarga cómica, que pueden variar de un lector a otro (y más, del lector joven medio a un lector adulto con pretensiones de crítico).

Otro punto literariamente delicado es el «no a las drogas», del todo legítimo e incluso exigible a un autor que se dirige a los jóvenes —aunque esto no suene moderno ni cool, así lo pienso—; pero que, como suele ocurrir con el traslado de las buenas intenciones a la obra literaria, puede interferir fácilmente en la verosimilitud de la trama y los personajes: de nuevo, la intención moral y la pretensión de veracidad son muy difíciles de conjugar. En este artículo de Jorge González del Pozo hay un análisis de novelas juveniles que se ocupan de la droga, con referencia expresa a esta novela y otras dos.

Lo más cómodo sería lo contrario: mudar de escuela a los hijos. Pero dejando a un lado que no es un cambio nada fácil para ellos, tampoco lo queremos: su escuela funciona, sus maestros trabajan mucho y en equipo (y en coordinación con otros centros de la zona), el proyecto educativo global es minucioso, razonable y respetuoso con la diversidad de los alumnos y, en fin, nos identificamos con la escuela.

Quizá tenemos suerte; o quizá es simplemente lo que debe ser y una sociedad que, con la excusa de la crisis, acrecienta las posibilidades de que no sea así adolece de un masoquismo y una cortedad de miras que le pasará factura en el futuro. Si a nuestros políticos de veras les importa la educación, que se note. Manden los rojos o los azules, lo que está a la vista es lo contrario.

Con esta entrada damos inicio por fin a la bitácora de la librería, casi tres años después de haber abierto las puertas de la librería física (la inauguración fue el 16 de abril de 2009).
De esta manera queremos dar a conocer la librería en el mundo virtual: a comienzos de diciembre de 2011 empezamos la actividad de nuestro facebook y nuestro twitter , en enero de 2012 subimos nuestra página web al tiempo que comenzamos este blog, y con este link os invitamos a ver nuestras fotos en flickr, donde iremos reuniendo material gráfico relacionado con el día a día de la librería y sus actividades.
Esperamos que todo esto sea de vuestro interés, y contamos con vuestra participación y vuestros aportes, ¡que sea un diálogo animado y provechoso para todos!
Si el facebook contiene información puntual y breve de nuestras actividades y también sugerencias, recomendaciones y noticias sobre el material que vamos recibiendo, aquí en el blog esperamos poder ir un poco más allá y profundizar en ciertos temas, autores, libros, eventos, descubrimientos, sorpresas, en fin, cosas para compartir y disfrutar entre amigos.
¡Nos hace mucha ilusión invitaros a formar parte de nuestro espacio virtual!

«—… ¿Qué edad tienes tú, Quico? [le pregunta su padre]
Quico abatió los dedos anular y meñique de su mano derecha y dejó los otros tres enhiestos:
—Tres —respondió—. Pero voy a hacer cuatro.
Su rostro se hizo todo sonrisa. Añadió:
—¿Me regaralás un tanque el día de mi santo?
…
—Claro que sí. Lo malo es si alguien piensa que al regalarte un tanque te estoy inculcando sentimientos belicosos. Hay personas que prefieren hacer de sus hijos unos entes afeminados antes que verles agarrados a una metralleta como hombres.
Mamá carraspeó.
—Quico —dijo—. A palabras necias, oídos sordos.
Papá se inclinó hacia adelante. Las aletillas de su nariz temblaban como un pájaro sin plumas; sin embargo, no miraba a Mamá, sino al niño:
—El día que te cases, Quico, lo único que has de mirar es que tu mujer no tenga la pretensión de que piensa.
—En el mundo —le dijo Mamá, y el cigarrillo se movía a compás de sus labios como si fuera un apéndice propio —hay personas absorbentes, que creen que sólo lo suyo merece respeto. Huye de ellas, Quico, como de la peste.
Quico asentía, mirando ora al uno ora a la otra. Papá estalló:
—La mujer en la cocina, Quico.»

La organización familiar es distinta a la más común hoy, con «servicio» que se ocupa de los niños, muy distantes del padre y relativamente de la madre («Hijo, por Dios, déjame, qué pesado, me tienes aburrida»). Aparte de separar con ello el cuidado de la educación, los niños quedan expuestos a un doble nivel cultural y a la cultura popular más cruda:

«La Domi carraspeó; entonó al fin:
—Prestad mucha atención
al hecho criminal
de un padre ingrato, degenerado,
hombre sin corazón,
sin ninguna piedad,
que en Valdepeñas ha secuestrado
a un hijo suyo
este hombre infame
en un establo y sin comer,
La Domi imprimía a la copla unas inflexiones, unos trémolos que subrayaban el patetismo de la letra. Quico le miraba el hueco negro en la fila de dientes de abajo, aquel vano oscuro que acentuaba la gustosa sensación de terror que le recorría la espalda como un escalofrío».

La novela es principalmente eso: el retrato de unos personajes, con su diversidad, a través de sus palabras. Adquiere efecto de crónica de unos tiempos y unas formas, matizada por el peculiar humor y la ingenuidad de su protagonista, y como tal sigue siendo atractiva de leer.

• Miguel DELIBES, El príncipe destronado. Destino, 1973.

En el día de hoy se ha hecho público el fallo del IX Premio de Poesía Infantil «Luna de Aire» que convoca el CEPLI y patrocina el Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Campus de Cuenca de la UCLM.

El jurado, compuesto por:
- Mª Ángeles Zurilla (Vicerrectora de Cultura y Extensión Universitaria)
- Mª Carmen Utanda (profesora de la UCLM)
- Ángel Luis Luján (profesor de la UCLM)
- José Ángel García (periodista, escritor y presidente de la Real Academia Conquense de Letras)
- Pedro Cerrillo (director del CEPLI)
- Mª Jesús Gil (editora y coordinadora de programas de la Fundación SM)
- Carlos Julián Martínez (Vicegerente del Campus de Cuenca de la UCLM), como secretario del jurado.
Acordó por mayoría conceder el premio al libro Canciones de Garciniño presentado bajo el pseudónimo “Daniela Fortún”. Abierta la plica correspondiente, la autora del poemario ganador es Beatriz Jiménez de Ory, residente en El Escorial (Madrid), Licenciada en Filología Hispánica y profesora de Lengua y Literatura. Entre otros reconocimientos, la autora ganó en 2010 el premio de poesía para niños “Ciudad de Orihuela” patrocinado por la editorial Kalandraka.

La entrega del premio -dotado con 3.000 euros y la edición del libro, que será ilustrado por Antonio Guzmán, alumno de la Facultad de Bellas Artes- y la presentación del libro editado tendrán lugar en el verano de este año. A la edición de este año se han presentado 131 libros procedentes de casi toda España y de diversos países latinoamericanos, además de Estados Unidos, Portugal y Polonia.

Fuente: CuencaOn

• Más información, en Libros para soñar

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• «Gracias por un año de ilusión y sueños», en el blog de Cuchufleta

También suscribo la defensa concreta de esta biblioteca, y la defensa en general de la educación y la cultura públicas: «La escuela pública, la biblioteca pública, son el resultado de esas ideas emancipadoras: también son su fundamento. Con egoísmo legítimo uno compra un libro, lo lee, lo lleva consigo, lo guarda en su casa, vuelve a leerlo al cabo de un tiempo o ya no lo abre nunca. En la biblioteca pública el mismo libro revive una y otra vez con cada uno de los lectores que lo han elegido, multiplicado tan milagrosamente como los panes y los peces del evangelio: un alimento que nutre y sin embargo no se consume; que forma parte de una vida y luego de otra y siendo el mismo palabra por palabra cambia en la imaginación de cada lector. En la librería no todos somos iguales; en la biblioteca universitaria el grado de educación y la tarjeta de identidad académica establecen graves limitaciones de acceso; sólo en la biblioteca pública la igualdad en el derecho a los libros se corresponde con la profunda democracia de la literatura, que sólo exige a quien se acerca a ella que sepa leer y sea capaz de prestar una atención intensa a las palabras escritas. En el reino de la literatura no hay privilegios de nacimiento ni acreditaciones oficiales, ni jerarquías de ninguna clase ante las que haya que bajar la cabeza: nadie tiene la obligación de leer una determinada obra maestra; y no hay libro tan difícil que pueda ser inaccesible para un lector con vocación y constancia».

A mi modo de ver, hay mucho de cierto en estas palabras. Sin embargo, personalmente discrepo de las siguientes: «Pomposos catedráticos resultan ser lectores ineptos: cualquier persona con sentido común es capaz de degustar las más delgadas sutilezas de un libro». Es lo que dice el canon del democratismo, en efecto; pero la realidad es otra: a leer literatura se aprende y una buena formación ayuda mucho; y sin esta, hay libros casi inaccesibles, porque no debe olvidarse que casi toda la literatura bebe de la literatura precedente y el gran contexto donde se explica, se comprende y mejor se disfruta es el de la tradición literaria. Por eso la mayoría de catedráticos, pomposos o no, son buenos lectores; y por eso para disfrutar a fondo de la Odisea, la Divina Comedia o el Quijote no basta con el sentido común, sino que hace falta una buena educación en literatura, tradición literaria y cultural y Humanidades en general. Es algo que una sociedad democrática debe procurar a todos, claro. Pero que, con la excusa de la crisis, nuestros gobiernos omitan esta obligación —y así opten por ampliar, en lugar de reducir, las brechas sociales— no quita que, en ausencia de una buena formación literaria, se lee peor. La supuesta salida autodidacta, por desgracia, solo le funciona a una pequeña minoría de tercos y afortunados por igual.

• Enlace al artículo completo de Muñoz Molina

• Nota en el blog de la librería Diagonal
• Blog de Loygorri y novedad en SM

¡SHA... MA... LA... CUC! ¡Ay, la bruja, cuando se enfada!

Dos: os invito a leer esta reseña del Libro de Brun en el blog de Carlos Lapeña. Al hilo de la reflexión bloguera sobre la crítica positiva y negativa, que se recoge por ejemplo en El Tiramilla, añado una razón en favor de la positiva: puede crear sentidos y enriquece la lectura orientando al lector hacia caminos más hondos o menos obvios. La negativa, en cambio, para no ser arbitraria, se ve obligada a gastar mucha energía en justificar y documentar sus razonamientos y exponer el canon de cada lector crítico, por el que se explican los «defectos» más o menos objetivables de la obra en cuestión. Así que, por simple economía, que al menos la mayoría del esfuerzo se dedique a la construcción (con la generación de sentidos asociada, esto es, doble valor) me parece lógico y sano.

Imagen de 'El cuento del carpintero', Iban Barrenetxea, ed. A buen paso

El cuento del carpintero es una narración fantástica muy recomendable. Primero, porque el texto es redondo a partir de la confluencia de dos líneas narrativas: la de las creaciones fabulosas del carpintero y la de las creaciones perfectas para el belicoso Barón von Bombus. Es difícil no sonreír al final, que conjuga lo fabuloso y lo perfecto, ahora para bien. Segundo, porque las imágenes, además de características, expresivas y cuidadas, con desplegable incluido, también cuentan toda una historia que el lector atento desvelará con alegría; la alegría de vivir (cuando nos dejan vivir), quizá, es lo que más transmite el cuento. No os lo perdáis.

• En el blog de Iban Barrenetxea
• Editorial A buen paso

• No os perdáis los archivos de audio, tres álbumes que se pueden escuchar y descargar gratuitamente en la página web del grupo (¡gracias!).

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• Recibido de La tortuga Casiopea

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Janucá linda está aquí,
ocho candelas para mí. O…

Una candelica,
dos candelicas,
tres candelicas,
cuatro candelicas,
cincu candelicas,
sesh candelicas,
siete candelicas,
ocho candelas para mí.

Muchas fiestas vó fazer
con alegrías y plazer. O…

Una candelica…

Los pastelicos vó cumer
con almendricas y la miel. O…

Una candelica…

• Vó: voy a.

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• Los sueños de Alenia (Avilés)

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• Pedro Villar ha publicado en su blog un adelanto del que será su próximo libro de poesía para niños, Tres veces tres la mar, ilustrado por Leonor Pérez y publicado por Ediciones El Naranjo (México, marzo de 2012).

• www.milimbo.com / milimbo.blogspot.com

[Ricardo Senabre] sabe que los críticos internautas (“a menudo simples blogueros o amigos de los autores”) están sustituyendo en la red a los “verdaderos especialistas, aunque con resultados deplorables, por lo general. Es ya asombrosa la cantidad de aficionados que pontifican sobre la literatura. De todos modos, la disminución de competencia y peso específico de la crítica se producirá de modo inexorable si continúa el proceso de trivialización y degradación cultural a que asistimos”. Por eso no oculta su pesimismo, ya que, a su juicio, “es indudable que aparecerá un número mayor aún que ahora de obras infraliterarias, aunque bien aireadas y elogiadas por los mecanismos publicitarios. Lo que habrá que hacer será procurar que el público no se deje engañar por la bazofia y vaya depurando sus gustos. Como ahora, sólo que en un terreno más infestado aún de productos nocivos”.

No sé. Quizá. Entiendo que Senabre parte de que los lectores son fácilmente engañables, si no un poco tontos, incluso. Para mí, el que coge un mal libro por recomendación y no lo disfruta pone en duda al crítico; y si la red aclama al libro, pero al lector no le gusta, tenderá a encogerse de hombros. Sin duda hay posibilidad de vender más por el ansiado efecto viral que tiene a veces la red, pero… a mí esto no me resume el mundo ni encaja como resumen de mis expectativas de futuro personales. Al revés, en la red hay mucha reflexión interesante que leer, si uno la busca; entre otras cosas, porque pueden estar los mismos críticos, y sin limitaciones de espacio. Y también hay mucha paja, ya. Pero ¿cuándo no la ha habido? ¿Cuándo no ha habido camarillas, por otro lado? Si se dan hasta entre los mismos críticos, que también tiene «amigos» y presiones obvias de sus grupos editoriales… ¿Acaso muchas revistas de papel, con la seriedad que les atribuimos de entrada, no venden reseñas que se escriben desde las mismas editoriales? No, para mí el mundo no se acaba pasado mañana. Solo cambia. A estas alturas, podríamos empezar a acostumbrarnos a que en el futuro nunca reconoceremos las fotos del pasado, por mucho que podamos añorarlo. Simplemente, quizá el experto no está ya solo en los suplementos culturales de la prensa encorbatada, sino también detrás de determinadas librerías y bibliotecas, por ejemplo.

El mismo tema, casualmente, en El País, quizá con un menor número de agoreros.

Ángela Cabrera y Margarita del Mazo

La OEPLI ha dado a conocer en esta nota de prensa los premios Lazarillo 2011, que han correspondido a la ilustradora Ángela Cabrera y la narradora Margarita del Mazo, por su adaptación de El flautista de Hamelin, y al poeta y novelista José Antonio Ramírez Lozano, por Lengua de gato. ¡Enhorabuena! El acto de entrega de los premios tendrá lugar en el marco del XXXV Salón del Libro Infantil y Juvenil de Madrid, el día 17 de diciembre, a las 11:30h en el Centro Cultural Galileo (c/ Galileo 39).

Amaya se toma su merienda

Pastora cuida de su hermano

Yolanda se prepara para ver su programa favorito

• Nikolaus Heidelbach, ¿Qué hacen las niñas? Libros del Zorro Rojo, 2011. ISBN 978-84-92412-88-4. Traducción de Moka Seco Reeg. En la misma línea, ¿Qué hacen los niños?

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Libro de Brun es una nueva propuesta personal que os invito a leer en familia, sin prisa, o en el aula, quizá con las pausas precisas entre sus partes. Es un relato en verso, solo que en un verso que apenas quiere sonar como tal y renuncia a la pirotecnia de mi anterior Libro de las mandangas.

A lo largo de cuatro estaciones, os contaré de la niña Brun, su padre, su amigo Mirko (más que amigo) y la familia de Mirko, emigrada a España desde algún punto de la Europa del este. La veremos crecer, sobre todo emocionalmente, desde el sexto cumpleaños con los que se abre el libro. La acompañaremos en sus baños de verano y el patinaje de invierno, la lectura y Mirko, las dos familias y sus retazos compartidos, la ausencia de Víctor, las dificultades del que emigra a otro país. En paralelo al crecimiento emocional hay un crecimiento formal, con versos que van creciendo en extensión, encabalgamiento y, hasta cierto punto, complejidad de las imágenes.

Lo ha ilustrado con manifiesta ternura Mannfred Salmon y la edición lo debe todo al trabajo desinteresado de Ana Lorenzo, que pidió el texto, Óscar Villán, que lo ha maquetado exquisitamente, y Marcos Taracido, que dirige la nave. Lo publica, pues, Libro de notas. Lo podéis descargar libremente y con un solo clic en este enlace (se pide la aportación voluntaria de quien lo disfrute, para la viabilidad del proyecto) o adquirir en formato tradicional en este otro.

La red es tan rápida que algunos ya lo habéis leído e incluso reseñado, pero no por eso me ilusiona ni una pizca de menos dirigiros esta invitación cordial.

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República Kukudrulu es un sello especializado en álbumes, casi recién nacido al mundo editorial, pero que merece mucho la pena tener en cuenta. Dirigido por Mar Benegas, la primera selección de voces promete y cumple: Germán Machado, Pablo Albo, Ana Tortosa. (Y la propia Mar Benegas, de la que hablaré en nota aparte, dado que este blog presta especial atención a la poesía y su A lo bestia es muy divertido).

De Germán Machado no es preciso hablar aquí, puesto que en este blog ha publicado toda una serie de poemas sobre la fauna de su país y he reseñado Zipisquillas. El señor Dino Ache y el canario dorado es una apuesta fuerte, con un texto que no lo desvela todo y una ilustración nada «infantil», en el mal sentido de la palabra, el de ilustración pobre y previsible; el trabajo de Fernando de la Iglesia resulta de lo más sugerente. Narra la historia de un señor «esquivo y enigmático» que se oculta de los crepúsculos, del alba como del anochecer. La aparición del canario dorado cambiará su vida, sin que el lector pueda descender gratis del plano metafórico al intelectivo: deberá interpretar los hechos para llegar a un sentido propio. (Nota al margen: personalmente discrepo de la maquetación del álbum, que a mi entender subordina la imagen a unos grandes recuadros de texto de un blanco hiriente.)

Pablo Albo requiere aún menos presentación. Maestro de la narración oral y favorito de incontables bibliotecas y escuelas, su producción literaria es ya numerosa y muy recomendable se coja por donde se coja, tanto por su chispa rodariana como por su pericia constructiva. (Buscando elementos negativos a su obra, solo sé de mi espejo: algún padre que lo odia cordialmente cuando llega esta temporada de los primeros fríos y el cuento pedido para cada cena es, invariablemente, La sopa quema). Bolsillo nos habla de la ausencia desde la magia cotidiana. ¿Qué no cabe en los bolsillos de las batas de las madres de una cierta edad? Cabe todo eso, y más. «Cuando lo acabamos de montar…», se nos dice, en referencia al abuelo, que ha ido saliendo por piezas. Imposible de leer sin una sonrisa, la ilustración de Lucía Serrano opta por el humor y la ternura, en línea clara. (Nota al margen: discrepo, ahora solo secundariamente, de la justificación centrada del texto, que crea algunas líneas extrañas y no siempre aclara dónde terminan los diálogos.)

De Ana Tortosa diré poco, aunque sí sería preciso hablar de sus textos en este blog, porque su literatura del sentimiento (que no sentimentalismo), a menudo con expresión poética, tiene un lugar propio en la producción literaria reciente, y más en combinación con ilustradores particularmente seleccionados. (Hasta ahora, personalmente, debo decir que sus libros me han invitado más a perderme en los pensamientos que a reproducirlos aquí. Valga el excurso para aclarar que no figurar aquí, incluidos varios autores y editores que han tenido la amabilidad de enviarme libros de los que he disfrutado, no supone crítica, sino mero silencio, y este nace de causas diversas.) Prometo enmendar este silencio sobre sus libros. En Kukudrulu ha publicado Mariluna, con ilustraciones de Nicoletta Tomás.

• Visto en el blog ‘Te cuento’ del CEIP Reina Sofía de Albacete

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• Chocolata, en OQO/español
• Contos en cantos, en OQO/galego
• Premio Fondation Espace Enfants para ‘Chocolata’

• Rafael Sánchez Ferlosio, Alfanhuí. Destino, 1961. Cito de la edición de 1987, col. Destinolibro, pp. 27-29. ISBN 84-233-0803-0.
• De un gallo de veleta que cazó unos lagartos…
• Un alfabeto raro que nadie le entendía
• Para tu primer fuego, Alfanhuí, te contaré mi primera historia

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• El Dragón Lector

Un pez nada solo en una pecera. Le traen un compañero, que saluda, habla y canturrea sin hallar respuesta. (La historia es «sin palabras» porque reconocemos que se escribe dentro de un bocadillo, pero en una lengua que suena a chino.) El compañero queda en silencio y morirá. Solo entonces, el primero se anima a hablar. Ciertamente, ya es «demasiado tarde».

Como historia cruda, puede ser particularmente adecuada para los niños, que suelen ser muy crudos de forma natural. Pero como ellos suelen percibir la muerte como un accidente, y no una amenaza —y bien está que así sea, claro—, quizá los encuentres divertidos, intentando descifrar las palabras del lenguaje enigmático. Sea como fuere, la editorial Proteus se presenta como «especializada en ética» y este relato mínimo cumple a la perfección con la función de hacernos pensar sobre nuestras acciones y sus efectos, en busca de un mundo mejor.

• Mar (Mar Cerdà i Albert), Too late. Proteus, Barcelona, 2011. ISBN 978-84-15047-49-0.

• Visto en Cafè pedagògic

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• Javier Fonseca
• Laura Chicote