Darabuc · literatura infantil e ilustración

Cuando un autor es invitado a un aula, en cierta medida, asiste a una comida de familia en la que se percibe bastante bien el estado de salud de las relaciones personales del grupo, con su dosis de obligatoriedad (en el sentido simple de que no escogemos a la familia, tampoco a los compañeros del aula ni a los maestros). Supongo que en la jerga psicológica, que no conozco, existirá algo parecido a la «terapia de la visita del extraño».

En unas pocas ocasiones, muy contadas, he encontrado casos lamentables, en los que el maestro odia su trabajo y transmite la deserción a sus alumnos. Pero en la mayoría de las ocasiones, el sistema funciona y el grupo vive la sesión como una fiesta compartida. Y de vez en cuando, uno encuentra auténticas perlas que le dan sentido pleno a cinco horas de coche y contar hasta el límite de la voz, o a estar contando a la hora de la siesta cuando te has levantado a las cinco y el menú ha caído como una losa de sal en el estómago, o a explicar por milésima vez (y casi siempre en vano) que un autónomo se queda con menos de la mitad del dinero que factura, entre otras penas de un trabajo que reconforta, pero como todos, también cansa y vive días de tirar la toalla.

Hace poco me encontré en uno de esos días mágicos. En la biblioteca de Caudete —estupenda por lo clara, completísima y casi hiperactiva que es—, se presentó un guardia bigotudo y repelente exigiendo permisos a tutiplén, a la abeja que pasaba por el país de Colmena, pero también a mí, a los alumnos y, claro está, a los maestros. Los chavales piden el permiso de enseñar, el de mandar deberes, el de mandar cuatro hojas de deberes, el de imponer normas en el aula… El permiso de hacer de vientre, como dijo uno en la versión más fina que he oído hasta ahora de una respuesta que nunca falta… El de caminar a la pata coja o el de querer viajar a la Luna, cuando desatan la fantasía… O hasta el permiso de estar vivo, como exigieron una vez, en un arranque de totalitarismo que habría dado envidia a Stalin. La verdad es que de carné en carné, con este Carnaval en miniatura a todos nos dio la risa (con su dosis de estupor), varias veces.

La magia pura vino cuando una maestra aprovechó su ocasión de pedir permisos a los alumnos para reconvenir con cariño a los más despistados, dando así pie a hablar en grupo, con franqueza pero con calma, sobre los excesos que pueden despertar tensiones colectivas; y acto seguido —con tono ligero, pero mirando a los ojos a sus chavales— cerró pidiéndose para sí «el permiso de querer a mis alumnos». En una sociedad que verbaliza con énfasis la autoridad y la violencia, pero no el cariño, sinceramente, este invitado afortunado sintió que se le esponjaba el corazón.

El títere lo encontramos en el puesto de una titiritera en un mercadillo (el Zacatín de Bullas) y nos pareció una Vieja Iguazú estupenda, luto y amor a partes iguales.

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Iré copiando aquí las reseñas de prensa de las que pueda tener noticia, junto con enlaces a las notas de blogs amigos y los dibujos y otras reacciones de niñas y niños o de blogs escolares. Eso quizá contribuya a reflejar un posible efecto conjunto (aunque supongo que sobre todo es a mí a quien resulta útil, aparte de a quien seleccione fondos para bibliotecas públicas o escolares). Muchas gracias a todos por vuestra atención. (Aquí podéis consultar también una nota con reseñas de La vieja Iguazú.)

(more…)

La librería barcelonesa La Central organiza un Taller de edición artesanal de libros ilustrados, los sábados por la mañana, del 29 de marzo al 24 de mayo, a cargo de Julia Pelletier y Rafa Castañer. Según los promotores: «Este taller pretende llevar al alumno a desarrollar un trabajo narrativo personal que tendrá forma de libro ilustrado (libro de artista, cómic, libro objeto, poesía visual…)».

Del 15 de abril al 1 de julio, hay también un Oulipo. Taller de literatura potencial, a cargo de Guadalupe Nettel: «un taller de escritura divertido y antisolemne que estimula la creatividad y el juego con las palabras, las imágenes y los sonidos».

Que los disfrutéis los que podáis ir.

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LAS TRES TORTUGAS

Para Tortugal
pasan las tortugas.

Para Tortugal
con un tortugués
que cuenta tortugas:
una, dos y tres.

¿Para Tortuqué?

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Ramírez Lozano es uno de los poetas para niños más desenfadados, curiosos y hasta provocativos que conozco; desde luego, de mis favoritos, cuando pienso que la poesía debe buscar la sonrisa y la sorpresa, más que la complacencia o el lirismo (solo que no siempre pienso lo mismo; ventajas de la poesía, que sirve hasta para pagar el pan cuando no llevas suelto: probadlo, si no). Este poema en concreto procede de Pipirifauna, ed. Hiperión (col. Ajonjolí, Madrid, 1985).

La tortuga es creación de Dolors Todolí, en un curso de títeres con objetos, impartido en Alcira.

Estoy disfrutando mucho con la relectura de Mi familia y otros animales, del zoólogo y escritor Gerald, o Gerry, Durrell (wikipedia).

Me gusta su buen humor, la humanidad en el retrato gozoso de los personajes y, literariamente, la facilidad con la que integra el mundo natural en la descripción general, incluida la descripción de las personas. Por otro lado, aunque es un libro basado en anécdotas, creo que no se excede con ellas. Quien lea en inglés puede aprovechar el volumen The Corfu Trilogy, que incluye dos secuelas (que se suelen considerar menores; yo no las he leído aún): Birds, Beasts, and Relatives y The Garden of the Gods (Bichos y demás parientes y El jardín de los dioses).

Como anécdota: lo tuve como libro de lectura obligatoria a los catorce años y no me gustó nada. Creo que mi placer lector exigía todavía de forma exclusiva a Verne y sus aventuras, no una mirada amable y un humorismo discreto. ¿Nunca es tarde para madurar? Pienso también que si algún profesor se desanima al comprobar que sus alumnos no aprecian los buenos libros, ¡quién sabe!, quizá lo hagan con el tiempo. En cambio, un libro de efecto pasajero es más difícil que deje huella, más allá de los primeros días…

Un estupendo poema ilustrado de Carmen Costas, alumna de quinto curso del CEIP Mestres Goldar de Vigo, que sabe crear un buen ambiente de misterio en torno de la protagonista. Mi humilde sugerencia de mejora: intentar que tenga una música más regular. (Para ver la imagen ampliada, pulsa aquí).
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Aunque no me ha convencido —para empezar, el artículo cae en la típica descalificación global y leñera de la escuela española, frente a otras más bien idealizadas—, me alegra ver que la prensa general dedica espacio a la dislexia, un trastorno que afecta directamente a la capacidad de lectura y expresión escrita y que, cuando no se detecta, causa más problemas de lo que en realidad debería: ¿Tal vez tu hijo es disléxico y nadie lo sabe?, de Maruxa Ruiz del Árbol, en El País.

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• Solución, en los comentarios

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SM recoge en su web diversas ediciones de su Anuario sobre el libro infantil y juvenil:

• 2004
• 2005
• 2006
• 2007
• 2008

Incluyen (entre otros apartados) cifras y estadísticas, estudios de tendencias, notas sobre el eco de la LIJ en la prensa general, y varios monográficos con especial atención a la literatura hispanoamericana.

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Los élitros comidos por la sombra,
ya solo piensa
en recoger aprisa y enterrarse
alejada del odio de los hombres.

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Para Isaías, Victoria, María José, Laura, Virma y todas y todos los caídos por atreverse a vivir una vida independiente.

Hace unos días escuché en Iberfolk, el programa de Manuel Luna en Radio 3, una de esas marzas estupendas del norte de España, cantada por un grupo de voces viejas, si no me equivoco. Dejo aquí la versión que más circula por la red, tomada de esta página de introducción. La versión grabada tenía pequeñas diferencias, como es propio de la tradición oral. Wikipedia trae también dos textos alternativos. La imagen de abajo es de la Ronda La Pozona, de Reinosa.

En el blog de Musgosu podéis ver un vídeo de las marzas de Ruente, grabado en 1986.

(Volvíamos de jugar al escondite entre los pinos y «deyunar» en la «casa de piedra» —el menú de Micaela fue de chocolate con nata, café, sopa con una montañita de queso, pizza y olivas, en ese orden—, con un sol de primavera entrada; y aunque yo esté bastante más al sur, justo comentaban en el programa lo singular que era que este año las marzas no sonaran sobre un metro de nieve. Era antes del temporal, claro.)
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Marzo florecido / seas bienvenido.
Florecido marzo / seas bienllegado.

A esta casa honrada / señores llegamos
si nos dan licencia / las marzas cantamos.

¿Si las cantaremos / o las rezaremos?
Mas con su licencia / cantarlas queremos.

Escuchen y atiendan / nobles caballeros
y oirán las marzas / completas, de nuevo,

que a cantarlas vienen / los lindos marceros
en primera edad / y en sus años tiernos

como las cantaron / sus padres y abuelos
y hacemos lo mismo / para no ser menos.

Y a lo que venimos / “pa” no ser molestos
no es a traer / y así llevaremos

de lo que nos dieren: / torreznos y huevos,
nueces y castañas / y también dinero

para entrar un trago / porque el tabernero
no nos acredita / si no lo tenemos.

Que es descortesía / y es desobediencia
en casa de nobles / cantar sin licencia.

Si nos dan licencia / señor, cantaremos.
Con mucha prudencia / las marzas diremos.

Quédense con Dios y / vivan muchos años
y también nosotros / los que las cantamos.

Marzo florecido / seas bienvenido.
Florecido marzo / seas bienllegado.

Os dejo unas imágenes de los Cuentos mugrientos de Carmen Galán. Son 25 poemas humorísticos sobre ingredientes de cocina, humanizados con los sueños, defectos y ambiciones de cualquier persona. Por lo general constan de dos cuartetas de métrica relativamente irregular y rima romanceada. Aunque la editorial lo presenta para niños de 3 a 5 años, algunos de los poemas tienen referencias y elecciones de vocabulario que personalmente me parecen más válidas, o igualmente válidas al menos, para niños mayores.

Un grupo de pintores de Cárdenas, municipio natal del poeta y pintor mexicano Níger Madrigal, ha organizado una exposición de pintura para «apapachar» y presumir de la obra de este autor. Lástima que el artículo que utilizo como fuente solo muestra una imagen. Habría sido interesante poder ver con más detalle la relación entre la poesía para niños y las artes plásticas. La nota completa, aquí.

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(Foto de Juan de Jesús López, procedente del artículo citado.)